作业信息化，可行吗？

小书觉得首先在互联网时代，作业的信息化互联网化是很容易做到的，我们网站也有作业功能，可以在微信小程序中提交文字、图片、视频、语音作业。但是不同的教学阶段，效果是不一样的。改作业这一环是无法避免的，因为老师需要知道学生的掌握情况，现代化教学是离不开纸笔的！

在k12，小初高时，作业的信息化如果使用不当并不能很好的帮助学生与教师提高效率，因为互联网化对学生的学习影响会很大，平时教学过多的依赖电子设备，不利于学生的学习。但是是不是意味着就不需要使用作业信息化了呢？

并不是的，作业的信息化能帮组教师在与家长沟通上面起到很好的作用。而像有些不是书面的作业，也可以通过互联网平台来解决作业上交的问题，但是前提是必须在家长的监护下面。在幼儿、大学阶段，包括校外培训等等，这些时候的作业信息化是很有效果的，因为有家长的监护或者学生自己已经有了对电子设备的控制能力了。所以用好作业的信息化，对于教师来说也是一门技术活~

备课的信息化

不同教师在教的学生不同，接受能力不同，所以在备课内容上也会有所不同。不过思想上、课题资源上都是有借鉴价值的，许多一二线城市的公办学校，都会定期组织进行教研活动，有些学校会给教师们购买内部的管理系统，或者课件资源，这些都是好事，但是真正能够将这些资源利用好转化好，又是一门技术了。我觉得教学非常需要沟通，老师们应该多看看多听听全国各地其他教师的上课备课经验。我们很欢迎老师们去我们网站上传自己的课题资源与其他老师共享，一起成长。

沟通、数据收集的信息化

教学过程中，不论是学生个人信息、成绩信息、学生家庭信息、学校活动、机构活动报名、意见收集等等都涉及到信息收集问题，教书帮也提供了简化版本的微表单，信息化收集数据，帮助教师提升效率。

学生成绩信息化

每次考试成绩出来，我想每个老师都迫切的需要知道学生的成绩情况，小书所在的学校会专门派一位数学老师帮我们做成绩维度的分析，然后报告给我们年级组。但是该老师常常抱怨，做一次分析基本上要花上他一个周末的休息时间，所以小书就做了成绩分析来降低教师们在分析每次考试上的时间，只需要导入excel，就可以自动完成成绩排名、班级分析、学科分析等等多个维度的报告。可能有些学校自己购买了类似的系统，但是一个系统动辄好几万，并不是所有教师都可以享受到这样的工具，而我们面向的用户就是所有个体教师。

最后，小书想说的是：教师的本质应该回归到”教“，教书帮希望帮助教师节省更多的时间在”教“上面~